AL CIERRE DE SU SEXENIO, EL PRESIDENTE AMLO REVOLUCIONO LA EDUCACIÓN CON 100 NUEVAS UNIVERSIDADES Y BECAS PARA MILLONES DE ESTUDIANTES EN MÉXICO

En la península de Yucatán, otras reformas tuvieron también un impacto relevante que se materializó en la entrega y ampliación de las becas Benito Juárez y Jóvenes Escribiendo el Futuro, que fueron diseñadas para dar apoyo a estudiantes de bajos recursos.

Durante el sexenio, el presidente López Obrador creó además el proyecto Universidades del Bienestar. Para ello, se utilizaron predios donados de 74 ejidos, 23 sedes de comunidades indígenas, 12 sedes de gobierno estatales y nueve del gobierno federal. Son terrenos de una a cinco hectáreas y durante el sexenio se han construido 100, algunas todavía en desarrollo al interior de la República.

De acuerdo con los datos del Gobierno de México, en Quintana Roo hay convenios para la creación de Universidades del Bienestar en Felipe Carrillo Puerto, Lázaro Cárdenas, Othón P. Blanco, Solidaridad y Playa del Carmen, mientras que en Yucatán se planearon en Izamal, Tekax, Ticul, Tinum, Pisté, Valladolid y Yaxcabá.

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RETROCESO POR LA PANDEMIA

A partir de 2020, la pandemia de covid-19 dejó un grave rezago entre los alumnos de educación básica. Sin clases presenciales, las clases virtuales se volvieron una necesidad. Estudiantes indígenas o de poblados alejados a las grandes ciudades no tenían acceso a Internet para conectarse a las clases. Muchos estudiantes tampoco tenían computadora o dispositivos móviles y perdieron la oportunidad de continuar sus estudios.

La última vez que se midió el aprendizaje en México fue en 2022, cuando la Secretaría de Educación Pública publicó la Encuesta sobre Pérdida de Aprendizaje, Abandono Escolar y Necesidades de Formación para Docentes. Los resultados se basaron en las opiniones de los maestros del país y concluyeron que uno de cada dos alumnos de primaria, equivalente al 47.4 por ciento, así como el 47.9 de estudiantes de secundaria, tuvieron una pérdida de aprendizaje que oscilaba en el rango de alta a muy alta. En tanto, la comunidad preescolar reflejó una pérdida de aprendizaje del 39.7 por ciento, 41 por ciento en la educación inicial y 44.6 por ciento la educación especial para grupos vulnerables.

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Las causas de la caída en el rendimiento educativo y aprendizaje de los alumnos en la península de Yucatán fueron las mismas que reflejaron las entidades del país, entre ellas, la falta de acceso a Internet y los problemas económicos, según el informe “Comunidades escolares al inicio del confinamiento por SARS-CoV-2. Voces y perspectivas de los actores”, que generó la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación.

En Quintana Roo de acuerdo con el secretario de Educación, Carlos Gorocica Moreno, en la pandemia muchos estudiantes de nivel básico no regresaron a clases y, en otros casos, los padres de familia no pudieron ser contactados para dar seguimiento a las clases virtuales; además, hubo problemas económicos por el desempleo en la actividad turística, lo que desconectó a las familias del acceso al Internet y, en casos de pobreza extrema, de la telefonía celular.

Aunque se imprimieron cuadernillos de estudio para continuar con su aprendizaje, muchos estudiantes de nivel básico tuvieron niveles muy bajos de aprovechamiento y, para no afectarlos, pasaron de grado de manera automática. Este retroceso se ha venido arrastrando cada año y, hasta ahora, se intenta regularizar el aprendizaje de la comunidad educativa.

FUENTE: LA VERDAD NOTICIAS